Tài liệu Giáo viên
Lớp 2Lớp 2 - liên kết tri thức
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Lớp 2 - Cánh diều
Tài liệu Giáo viên
Lớp 3Lớp 3 - liên kết tri thức
Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 3 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 3
Tài liệu Giáo viên
Lớp 4Lớp 4 - liên kết tri thức
Lớp 4 - Chân trời sáng tạo
Lớp 4 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 4
Tài liệu Giáo viên
Lớp 5Lớp 5 - liên kết tri thức
Lớp 5 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 5 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 5
Tài liệu Giáo viên
Lớp 6Lớp 6 - kết nối tri thức
Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 6 - Cánh diều
Tiếng Anh 6
Tài liệu Giáo viên
Lớp 7Lớp 7 - liên kết tri thức
Lớp 7 - Chân trời sáng tạo
Lớp 7 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 8Lớp 8 - kết nối tri thức
Lớp 8 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 8 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 9Lớp 9 - liên kết tri thức
Lớp 9 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 9 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 10Lớp 10 - liên kết tri thức
Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 10 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 11Lớp 11 - liên kết tri thức
Lớp 11 - Chân trời sáng tạo
Lớp 11 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 12Lớp 12 - kết nối tri thức
Lớp 12 - Chân trời sáng tạo
Lớp 12 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
cô giáoLớp 1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 10
Lớp 11
Lớp 12
Nâng cấp cho gói Pro để hưởng thụ website Vn
Doc.com KHÔNG quảng cáo, cùng tải file rất nhanh không đợi đợi.
Bạn đang xem: Mạng xã hội lợi và hại toán 10
Mạng làng mạc hội Lợi và hại KNTT được Vn
Doc.com học hỏi và xin được gửi đến bạn đọc. Mời các bạn cùng tìm hiểu thêm chi tiết bài viết dưới đây nhé.
Hoạt cồn 1
Hãy sử dụng phiếu khảo sát điều tra theo chủng loại trên, tiến hành thu thập dữ liệu với tối thiểu 30 phiếu và khắc ghi dữ liệu theo mẫu sau;
STT | Giới tính | Thời gian sử dụng mạng thôn hội | Lợi ích | Bất lợi |
1 | Nam | 60 | 3 | 2 |
Gợi ý đáp án
Chẳng hạn: tác dụng khảo liền kề ở 30 các bạn trong lớp em:
| STT | Giới tính | Thời gian sử dụng mạng làng hội | Lợi ích | Bất lợi |
| 1 | Nam | 60 | 3 | 2 |
| 2 | Nữ | 30 | 2 | 0 |
| 3 | Nữ | 60 | 3 | 1 |
| 4 | Nam | 120 | 4 | 2 |
| 5 | Nữ | 90 | 3 | 1 |
| 6 | Nam | 120 | 4 | 1 |
| 7 | Nữ | 120 | 2 | 1 |
| 8 | Nam | 90 | 4 | 0 |
| 9 | Nữ | 60 | 2 | 1 |
| 10 | Nữ | 60 | 4 | 1 |
| 11 | Nam | 75 | 3 | 2 |
| 12 | Nữ | 90 | 3 | 1 |
| 13 | Nữ | 80 | 4 | 2 |
| 14 | Nam | 60 | 2 | 1 |
| 15 | Nữ | 45 | 3 | 2 |
| 16 | Nữ | 30 | 4 | 0 |
| 17 | Nam | 30 | 2 | 0 |
| 18 | Nam | 45 | 3 | 1 |
| 19 | Nam | 80 | 3 | 1 |
| 20 | Nữ | 120 | 4 | 2 |
| 21 | Nam | 60 | 3 | 1 |
| 22 | Nữ | 60 | 3 | 0 |
| 23 | Nữ | 75 | 2 | 2 |
| 24 | Nam | 120 | 4 | 1 |
| 25 | Nam | 90 | 3 | 2 |
| 26 | Nữ | 80 | 2 | 2 |
| 27 | Nam | 75 | 3 | 0 |
| 28 | Nữ | 45 | 4 | 0 |
| 29 | Nữ | 30 | 2 | 1 |
| 30 | Nam | 60 | 2 | 1 |
Hoạt đụng 2
Để biết chúng ta học sinh tham gia khảo sát điều tra đánh ía rứa nào về tác dụng và ăn hại của mạng xóm hội, hãy thực hiện các yêu mong sau:
a) Lập bảng tần số của dữ liệu chủ kiến về lợi ích/ có hại của social theo mẫu mã sau:
Ý kiến | Kết nối với chúng ta bè | Giải trí | Thu thập thông tin | Tìm hiểu trái đất xung quanh |
Số học sinh |
b) Rút ra nhận xét tự bảng tần số thu được.
Gợi ý đáp án
a) Bảng tần số của dữ liệu ý kiến về tác dụng của mạng xã hội:
Ý kiến | Kết nối với bạn bè | Giải trí | Thu thập thông tin | Tìm hiểu thế giới xung quanh |
Số học tập sinh | 28 | 25 | 20 | 17 |
Bảng tần số của dữ liệu ý kiến về ăn hại của mạng buôn bản hội:
Ý kiến | Tiếp xúc với tin tức không ham mê hợp | Thông tin những nhân bị tiến công cắp | Có thể bị tóm gọn nạt bên trên internet | Mất thời hạn sử dụng internet |
Số học tập sinh | 6 | 4 | 0 | 24 |
b) dìm xét
Các HS lớp em đều cảm thấy mạng buôn bản hội mang về nhiều ích lợi hơn là bất lợi.
Các bất lợi thường chạm mặt là Mất thời hạn sử dụng.
Hoạt cồn 3
Hãy tính một số trong những số đo thống kê miêu tả được liệt kê trong Bảng T.2 của mẫu mã số liệu về thời gian sử dụng mạng làng hội:
Giá trị bé dại nhất |  | Số trung bình | Trung vị |  | Mốt | Giá trị phệ nhất |
Dựa trên số đông số đặc trưng tính được, hãy nêu thừa nhận xét về thời gian sử dụng mạng xã hội của các học sinh được khảo sát.
Lời giải chi tiết:
Giá trị nhỏ nhất | | Số trung bình | Trung vị | | Mốt | Giá trị béo nhất |
30 | 60 | 72 | 67,5 | 90 | 60 | 120 |
Cụ thể:
Số vừa phải
Bước 1: sắp xếp mẫu số thành hàng không bớt ta được: 30, 30, 30, 30, 45, 45, 45, 60, 60, 60, 60, 60, 60, 60, 60, 75, 75, 75, 80, 80, 80, 90, 90, 90, 90, 120, 120, 120, 120, 120.
Xem thêm: Top 6 trang web học toán nâng cao lớp 5 online, học toán lớp 5 online
Bước 2: Cỡ mẫu n = 30
Trung vị
Nhận xét:
+) trung bình mỗi bạn sử dụng social khoảng 72 phút/ ngày.
+) Sự chênh lệch thời hạn sử dụng giữa chúng ta là khá lớn.
Hoạt động 4
a) Hãy tính số trung bình, trung vị, tứ phân vị của thời gian sử dụng social trên nhị nhóm học viên nữa và học sinh năm để so sánh thời hạn sử dụng social của hai nhóm.
Số trung bình | | Trung vị  | | |
Nữ | ||||
Nam |
b) Hãy tính một vài số đo độ phân tán để so sánh sự biến động của thời hạn sử dụng mạng xã hội của hai nhóm học sinh.
Khoảng đổi thay thiên | Khoảng tứ phân vị | Độ lệch chuẩn | |
Nữ | |||
Nam |
Lời giải chi tiết:
a)
Thời gian dùng MXH | 30 | 45 | 60 | 75 | 80 | 90 | 120 |
Số HS nam | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 2 | 3 |
Thời gian cần sử dụng MXH | 30 | 45 | 60 | 75 | 80 | 90 | 120 |
Số HS nữ | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 |
Số trung bình | | Trung vị | | |
Nữ | 67,1875 | 45 | 60 | 85 |
Nam | 77,5 | 60 | 75 | 90 |
+) số trung bình: những HS nam sử dụng mạng xã hội nhiều hơn so với HS nữ
+) trung vị: các HS phái nam sử dụng mạng xã hội nhiều hơn so cùng với HS nữ
+) tứ phân vị: thời gian sử dụng phân bố đồng các ở cả năm với nữ.
b)
Khoảng biến chuyển thiên | Khoảng tứ phân vị | Độ lệch chuẩn | |
Nữ | 90 | 40 | 27,78 |
Nam | 90 | 30 | 27,1 |
Theo hiệu quả trên: thời hạn sử dụng mạng xã hội của các học sinh nữ có không ít biến cồn hơn (một chút) đối với các học viên nam.
Trên đây Vn
Doc.com vừa nhờ cất hộ tới chúng ta đọc nội dung bài viết Mạng xã hội Lợi cùng hại KNTT. Mong muốn qua bài viết này bạn đọc có thêm các tài liệu nhằm học tập tốt hơn môn Toán 10 KNTT. Mời các bạn cùng bài viết liên quan tài liệu học tập các môn Ngữ văn 10 KNTT...
